![\"coloquio-08\"](\"http:\/\/localhost\/noticias\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/coloquio-08.jpg\")
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E<\/span>l 5 de noviembre se llev\u00f3 a cabo en el Instituto Irapuato en la sala \u201cLuis H. Montibeller\u201d el 1er Coloquio Educativo \u201cEl constructivismo en los entornos de aprendizaje mediados por tecnolog\u00edas\u201d, al cual asistieron alumnos de la Maestr\u00eda en Ense\u00f1anza y de Licenciaturas mixtas, as\u00ed como docentes, directores de las distintas \u00e1reas acad\u00e9micas, miembros del consejo directivo y profesores de otras instituciones educativas.<\/p>\n La finalidad de ofrecer el coloquio a los alumnos de licenciaturas y posgrados, es que ellos puedan lograr los aprendizajes esperados\u00a0 en las distintas asignaturas, en un clima motivacional de cooperaci\u00f3n donde cada alumno reconstruye su aprendizaje con el resto del grupo con el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n.<\/p>\n La primera conferencia \u201cLa pedagog\u00eda humanista y las nuevas tecnolog\u00edas\u201d estuvo a cargo del Dr. Javier\u00a0 Prado Gal\u00e1n S.J,\u00a0 la cual realiz\u00f3 una presentaci\u00f3n de los principios de la pedagog\u00eda ignaciana se\u00f1alando sus postulados humanistas enfocados al crecimiento de la persona, a trav\u00e9s de un recorrido muy resumido por los documentos que sustentan este modelo de formaci\u00f3n. A continuaci\u00f3n estableci\u00f3 su relaci\u00f3n con las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n. Hizo evidente que esas herramientas constituyen un apoyo a la labor del formador jesuita al formar parte del modelo \u201cExperiencia, Reflexi\u00f3n y Acci\u00f3n\u201d.<\/p>\n La segunda ponencia \u201cLa vinculaci\u00f3n de las redes sociales en los entornos de aprendizaje\u201d fue impartida por la Mtra. Hermila Gisela Loya Mart\u00ednez la cual se realiz\u00f3 mediante\u00a0 una videoconferencia desde la Ciudad de Monterrey, NL. La conferencista realiz\u00f3 desde su experiencia como docente,\u00a0 un recorrido por el mundo de las redes sociales y su empleo en los entornos formales de aprendizaje; destacando c\u00f3mo constituyen las herramientas digitales para la construcci\u00f3n del conocimiento a trav\u00e9s de las interacciones y conexiones. Se\u00f1al\u00f3 el significado que adquieren las interrelaciones que se generan en los ambientes virtuales con las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n.<\/p>\n El taller denominado “La nube como herramienta did\u00e1ctica en los procesos de aprendizaje constructivistas” impartido por el Dr Cuauht\u00e9moc Gonzalez V\u00e1zquez, abord\u00f3 temas relevantes para comprender c\u00f3mo las llamadas herramientas web 2.0 pueden ayudar a todo tipo de personas a potencializar el aprendizaje y aumentar la productividad de equipos de trabajo presenciales y virtuales. Tambi\u00e9n se abordaron los riesgos potenciales y de igual manera como entender los mecanismos m\u00ednimos de seguridad en el tratamiento de la informaci\u00f3n. Los participantes accedieron a las herramientas y realizaron actividades conjuntas e individuales. La experiencia vivida complement\u00f3 lo abordado en la segunda conferencia.<\/p>\n Al mismo tiempo se llev\u00f3 a cabo el Taller \u201cLos entornos personales de aprendizaje (PLE):<\/p>\n Un enfoque para la construcci\u00f3n del conocimiento\u201d desarrollado por el Mtro. Ren\u00e9 Victores Gonz\u00e1lez. El taller hizo evidente la importancia de que los docentes identifiquen y ampl\u00eden sus Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para favorecer con ello los PLE’s de sus alumnos y enriquezcan los procesos de construcci\u00f3n de los conocimientos en los programas de estudio. Se realizaron ejercicios individuales y en peque\u00f1os grupos realizaron acciones empleando el modelo: Adopta, adapta, crea y comparte.<\/p>\n De esta manera concluyo de forma satisfactoria el 1er coloquio educativo \u201cEl constructivismo en los entornos de aprendizaje mediados por tecnolog\u00edas\u201d, donde la mayor\u00eda de los participantes quedaron muy satisfechos con todo lo aprendido durante el evento.<\/p>\n